Statutory Regulation of Traditional Medicine Practitioners and Practices: The Need for Distinct Policy Making Guidelines
Notice bibliographique
Résumé
The World Health Organization (WHO) has called for the increased statutory regulation of traditional and complementary medicine practitioners and practices, currently implemented in about half of nations surveyed. According to recent WHO data, however, the absence of policy guidelines in this area represents a significant barrier to implementation of such professional regulations. This commentary reviews several key challenges that distinguish the statutory regulation of traditional medicine practitioners and practices from biomedical professional regulation, providing a foundation for the development of policy making parameters in this area. Foremost in this regard are the ongoing impacts of the European colonial encounter, which reinforce biomedicine's disproportionate political dominance across the globe despite traditional medicine's ongoing widespread use (particularly in the global South). In this light, the authors discuss the conceptual and historical underpinnings of contemporary professional regulatory structures, the tensions between institutional and informal traditional medicine training pathways, and the policy challenges presented by the prospect of standardizing internally diverse indigenous healing approaches. Epistemic and evidentiary tensions, as well as the policy complexities surrounding the intersection of cultural and clinical considerations, present additional challenges to regulators. Conceptualizing professional regulation as an intellectual property claim under the law, the authors further consider what it means to protect traditional knowledge and prevent misappropriation in this context. Overall, the authors propose that innovative professional regulatory approaches are needed in this area to address safety, quality of care, and accessibility as key public interest concerns, while prioritizing the redress of historical inequities, protection of diverse indigenous knowledges, and delivery of care to underserved populations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,224 | 0,263 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,064 |
| Communication savante | 0,029 | 0,036 |
| Science ouverte | 0,011 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,046 | 0,068 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».