A questionnaire study investigating future pharmacists’ use of, and views on cognitive enhancers
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: This work aimed to ascertain future pharmacists’ use of, and attitudes towards cognitive enhancers (CEs). Methods: Following ethical approval, all first and final year pharmacy students at Queen's University Belfast (QUB) were invited to complete a pre-piloted, non-identifiable, paper-based questionnaire during a compulsory class. Descriptive statistics were undertaken; non-parametric tests were used for comparisons with significance set at p<0.05 a priori. Results: The response rates were 89.3% (Level 1) and 89.0% (Level 4) with 48.0% of respondents reporting they were CE users (largely caffeine). Additionally, 42.4% thought using pharmaceutical CEs for improving academic grades breached their Code of Conduct. Level 4 students were more likely to associate over-the-counter (OTC) and prescription-only medicines (POM) CEs with side effects than Level 1 [OTC statement p=0.001 and POM statement p=0.016]. Discussion: CE use among future pharmacists seems quite high; Level 1 students appear more naïve about safety concerns. Educational workshops could further explore ethical issues.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».