Examining Influences of Parenting Styles and Practices on Physical Activity and Sedentary Behaviors in Latino Children in the United States: Integrative Review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Research indicates that parents influence their children's physical activity (PA) and sedentary behaviors (SB) through their parenting styles and practices. OBJECTIVE: The objectives of this paper were to evaluate existing research examining the associations between parenting styles, parenting practices, and PA and SB among Latino children aged between 2 and 12 years, highlight limitations of the existing research, and generate suggestions for future research. METHODS: The method of this integrative review was informed by methods developed by Whittemore and Knafl, which allow for the inclusion of qualitative, quantitative, and mixed-methods studies. Using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews Meta-Analyses guidelines, five electronic academic databases (PubMed, SPORTDiscus, PsycINFO, PsycARTICLES, and CINAHL) were searched for peer-reviewed, full-text papers published in English. Of the 641 unique citations identified, 67 full-text papers were retrieved, and 16 were selected for review. RESULTS: The majority of the 16 reviewed studies were conducted with predominantly Mexican American or Mexican immigrant samples, and only 1 study examined the association between parenting styles and Latino children's PA and SB. Most (n=15) reviewed studies assessed the influence of parenting practices on children's PA and SB, and they provide good evidence that parenting practices such as offering verbal encouragement, prompting the child to be physically active, providing logistic support, engaging and being involved in PA, monitoring, and offering reinforcement and rewards encourage, facilitate, or increase children's PA. The examined studies also provide evidence that parenting practices, such as setting rules and implementing PA restrictions due to safety concerns, weather, and using psychological control discourage, hinder, or decrease children's PA. CONCLUSIONS: Because this review found a very small number of studies examining the relationship between parenting styles and Latino children's PA and SB, additional research is needed. Given that the majority of reviewed studies were conducted with predominantly Mexican American or Mexican immigrant samples, additional research examining parenting styles, parenting practices, and PA and SB among multiethnic Latino groups is needed to design interventions tailored to the needs of this ethnically diverse population group.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,013 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».