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Enregistrement W2789425522 · doi:10.1086/695573

(H)eroic Disarmament: Spenser’s Unarmed Cupid, Platonized Heroism, and <i>The Faerie Queene</i>’s Poetics

2018· article· en· W2789425522 sur OpenAlexaff
Kenneth Borris

Notice bibliographique

RevueSpenser Studies A Renaissance Poetry Annual · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMoravian Church and William Blake
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPoeticsDisarmamentArtLiteraturePhilosophyPoetryPolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In The Faerie Queene’s first proem, which introduces the whole text as well as Book I, Spenser specifically invokes the creative assistance of unarmed Cupid, who also appears in the poem thereafter. Spenserians have much debated whether his disarmament means anything, and whether Platonism has any relevance. Yet previous studies have overlooked formerly well-known literary, iconographical, and hermeneutic precedents that show he thus signifies the heavenly love of virtue or amor virtutis in a Platonizing way. And they have missed the poet’s association of Cupid in this particular aspect with the Ideas. Whereas the most recent biography of Spenser calls his explicitly Christian Platonist Fowre Hymnes “anomalous” in his canon, his representation of unarmed Cupid in The Faerie Queene, we find, anticipates various features of them. As Plato had derived “hero” from “Eros” so that heroism became born of love, and attributed high accomplishments in valor, virtue, and intellect to this amorous inspiration that he especially defines in the Phaedrus and Symposium, so this poet broadly refashions heroic form by making it (h)eroic and relatively unwarlike. The Faerie Queene’s motif of the unarmed Cupid imagistically focuses these principles of Spenser’s poetics, and this study’s findings demonstrate Platonism’s importance, currently underappreciated, to the poet’s representations of love and heroism and to his whole creative enterprise.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,427
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,007
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,277
Écart entre enseignants0,243 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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