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Enregistrement W2790630310 · doi:10.1177/1055665617750488

Behavioral-Social Adjustment of Adolescents with Craniofacial Microsomia

2018· article· en· W2790630310 sur OpenAlexaboutno aff
Erin R. Wallace, Brent R. Collett, Carrie L. Heike, Martha M. Werler, Matthew L. Speltz

Notice bibliographique

RevueThe Cleft Palate-Craniofacial Journal · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueCraniofacial Disorders and Treatments
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Dental and Craniofacial Research
Mots-clésCraniofacialHemifacial microsomiaOrthodonticsPsychologyDevelopmental psychologyMedicineClinical psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: The objective was to assess differences in psychosocial adjustment between adolescents with and without craniofacial microsomia (CFM). DESIGN: This is a case-control follow-up study in adolescents with and without CFM. SETTING: Participants were originally recruited as infants from 26 cities across the United States and Canada. PARTICIPANTS: Participants included 142 adolescents with CFM (cases) and 316 peers without CFM (controls), their caregivers, and their teachers. MAIN OUTCOME MEASURES: Social and behavior measures from the Achenbach System of Empirically Based Assessments (ASEBA), the PedsQL: Core Version, and the Children's Communication Checklist-2nd edition (CCC-2) were used. Linear regression was used to estimate case-control differences and corresponding standardized effect sizes (ES) and 95% confidence intervals after adjustment for sociodemographic confounds. We also examined case-control differences by facial phenotype and hearing status. RESULTS: The magnitude and direction of case-control differences varied across assessment and respondent, but were generally modest (ES = -0.4 to 0.02, P values ranged from .003 to .85). There was little evidence for variation in case-control differences across different facial phenotypes or as a function of hearing status. CONCLUSIONS: Our results suggest that in spite of multiple risk factors, adolescents with CFM exhibit behavior problems no more frequently than their peers without CFM. Future studies of individuals with CFM should focus on resilience and social coping mechanisms, in addition to maladjustment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,398
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,266
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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