Notice bibliographique
Résumé
Los ingenieros requieren de creatividad e ingenio para encontrar soluciones eficaces, eficientes y costo efectivas a los problemas que afectan a la humanidad. El trabajo interdisciplinario o colaborativo ha sido una forma exitosa para ofrecer soluciones factibles. En el caso de encontra soluciones al aumento de la resistencia de los microbios a los antibióticos, el enfoque colaborativo está mostrando buenos resultados. La resistencia a los antibióticos y a los antimicrobianos en general, es un problema (http://www.who.int/mediacentre/factsheets/antibiotic-resistance/es/) [1] con múltiples causas. De otro lado, las soluciones también pueden ser múltiples. La ingeniería y las ciencias de la salud se complementan para crear la sinergia necesaria para proponer unas de estas soluciones. En el laboratorio de investigación del Dr. Julián Davies en el Departamento de Microbiología e Inmunología de la Universidad de British Columbia en Vancouver, Canadá se ha puesto en práctica este enfoque para atacar la resistencia a los antibióticos desde los aspectos de la prevención de la propagación de la resistencia y de la búsqueda de nuevos agentes antimicrobianos. En el caso de prevención, los departamentos de Ingeniería Civil y Mecánica junto con Microbiología han investigado el proceso de tratamiento de aguas residuales como un foco de concentración y distribución de bacterias resistentes a antibióticos. Como resultado, se han propuestos cambios operacionales en las plantas de tratamiento de agua como por ejemplo, respecto al duración de retención de lodos. En el caso de nuevos agentes, el departamento de Microbiología ha estudiado las arcillas medicinales como agentes antimicrobianos [2]. Sin embargo, para poder obtener y analizar este tipo de arcillas, se requiere la participación de los departamentos de Ingeniería Minera y Civil para estudiar depósitos, buscar formas para extracción del material, así como para realizar estudios físicos y químicos de arcillas. Además, los recursos Bioinformáticos hacen posible analizar las comunidades bacterianas presentes en el ambiente y su relación con los componentes del depósito y sus propiedades medicinales [3]. Ingeniería, informática y microbiología se juntan para proponer solución al problema. Ahora podemos preguntarnos cómo desarrollar una visión interdisciplinaria durante el proceso formativo que pueda transferirse más tarde al ejercicio profesional. Se pueden destacar por lo menos tres aspectos importantes. Primero, desarrollar un deseo por ampliar nuestro entendimiento de los problemas que más afectan nuestro entorno y meditar en sus causas y plantearnos alternativas de soluciones. Segundo, esforzarnos por estar actualizados en los avances y nuevos desarrollos en nuestra área de interés, muchas veces implica tener una rutina de lectura regular de artículos tecnológicos y científicos, y de asistencia a seminarios o charlas. Por último, proponer y participar en proyectos de investigación que involucren la colaboración con otros departamentos dentro de la universidad, aprendiendo y participando activamente en la creación de soluciones. El factor común entre estos aspectos es nuestro interés por ser hacedores, innovadores y líderes de la búsqueda de alternativas para dar soluciones a los problemas del mundo en que vivimos y como se ha visto, ¡es posible!
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,011 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».