Blackboard/Whiteboard: The Discursive Construction of the International Baccalaureate in Canada
Notice bibliographique
Résumé
The International Baccalaureate (IB) is a series of educational programs for students aged 3 to 19 offered in schools around the world.Originally created for a transient population in need of a portable and recognized curriculum, it has evolved to become an alternative to local curricula in countries such as Australia, the United States, the United Kingdom and Canada.This manuscript dissertation includes four articles that examine perceptions of the IB in Canada and the implications these perceptions might have for the wider society (e.g., publicly funded education or real estate).The study was conducted in two parts: (i) online survey and semi-structured interviews to gain insight into how admissions personnel at Canadian universities view the IB in relation to other curricula; and (ii) corpus linguistics combined with aspects of critical discourse analysis to examine a 1.5 million word corpus of Canadian newspapers on how the IB is represented in the public domain.Results from both domains showed consistently positive views, suggesting that there exists a dominant (hegemonic) discourse surrounding the IB.Results also suggested that the positive view of the IB tends to create a negative view of things non-IB (programs, students, schools).Since one is constructed as "better", there is an implied comparison that seems to go unnoticed.Using corpus-based critical discourse analysis, patterns of language use were analyzed to make visible values and assumptions that discursively construct the IB as superior.The linguistic patterns and strategies identified appear to bear a striking resemblance to discourses of discrimination and difference, such as (1) collectivization of people into a homogeneous group, (2) attribution of particular qualities or characteristics to the group as a whole, and (3) perpetuation of the stereotype through repetition, and eventually "common sense knowledge" which is taken for granted and more iii assumed than stated explicitly.In the context of Canada's publicly funded education system, where the IB has grown increasingly popular, this positive view is problematic as it privileges a select few while disadvantaging the rest (e.g., by preferred admission into universities), thereby creating a context of insiders and outsiders.Pragmatism vs. Idealism ....
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,025 |
| Communication savante | 0,015 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».