In search of home : family literacy practices among Iranian refugee and immigrant families
Notice bibliographique
Résumé
This thesis presents a case study of the family literacy practices of an Iranian refugee family and an Iranian immigrant family, both with a young child (aged between 6-9) in Canada. It also identifies the Iranian immigrant and refugee families’ beliefs about perceptions of their first language (L1) and second language (L2) (English, Farsi ) as well as the needs, resources, barriers, and expectations for addressing their children’s early literacy development. This study addresses a gap in the research with Iranian minority families and draws attention to difference between refugees’ and immigrants’ family literacy practices, considering Ogbu’s differentiation between voluntary/involuntary migration. The study was informed by sociocultural theories of literacy and literacy as a social practice. Data collection included participant observation, field notes, semi-structured interviews, and collection of artifacts such as children’s writing and drawing. The data were analyzed using thematic analysis (LeCompte & Schensul, 1999) with a focus on literacy events. The refugee and the immigrant children shared various literacy practices shaped in their social communities by their family, peers and teachers. However, the children differed in terms of their home literacy practices which were shaped by their parents’ experiences, social position, migrant status, and cultural and social capital. For example, the immigrant family viewed literacy as a skill that needed to be taught and learned, ensured the child practiced at home, and provided tutoring. The refugee family did not expect the children to practice literacy skills at home and were unable to provide tutoring. While the voluntary migrant family ensured the children maintained their first language, the involuntary migrant family did not. Consistent with Ogbu’s hypothesis the child from the voluntary migrant family performed well in school while the child from the involuntary migrant family struggled. Contrary to Ogbu’s hypothesis, the involuntary migrant family were eager to acculturate into the dominant society whereas the voluntary migrant family were less so inclined, maintaining strong links with their homeland, and its culture and language. The findings of this study have implications for future research, families and educators.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».