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Enregistrement W2791603705 · doi:10.21037/aes.2018.ab097

AB097. Barriers and facilitators related to the use of optical low vision aids, a scoping review

2018· review· en· W2791603705 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAnnals of Eye Science · 2018
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueErgonomics and Musculoskeletal Disorders
Établissements canadiensCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-MontréalMAB-Mackay Rehabilitation CentreUniversité de MontréalCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Saguenay–Lac-Saint-JeanCentre intégré de santé et de services sociaux de Chaudière-AppalachesCentre intégré de santé et de services sociaux de la Montérégie-CentreAssociation for Canadian StudiesCentre Intégré de Santé et de Services Sociaux des LaurentidesCentre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOptometryMedical educationMedicineBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: In recent decades, several studies have been performed in the field of (non-)use of assistive technology devices (ATs) and have found that many variables are likely to be involved in the decision-making process of whether a person with a disability uses or abandons their aids. In low vision rehabilitation, high variability rates and a variety of reasons for non-use of low vision aids has been reported. Determinants of non-use of ATs have previously been categorized into personal factors, ATs factors, environmental factors of the user, and intervention factors. It is probable that some of these factors are also associated with the use of optical low vision aids (OLVAs). Thus, using a framework about adherence with medical interventions, the aim of this scoping review was to explore barriers and facilitators related to OLVAs (non-)use. Methods: Existing guidelines of the scoping review Methods were used to examine and summarize the extent, range, and nature of findings regarding factor categories associated to OLVAs usage. Searches were conducted using the following online databases: Embase, MedLine, and ERIC without limitation on publication dates. A combination of key words and MeSH terms was used based upon the identified core concepts of the research question: (I) low vision; (II) assistive technology; and (III) adherence. A charting form, a flow chart of the study selection process, and a combination of a descriptive numerical analysis and a thematic analysis of 24 studies were performed. Results: The results of this review indicate high variability rates (range: 13–50%, M =24%, SD =10%) of people possessing OLVAs but not using them. Most authors do not use a precise definition of “non-use”, and when a definition is provided, the terminology is inconsistent. As expected, the four categories of variables identified are likely to be involved in OLVAs’ (non-)use: (I) the largest number of concerns were personal factors. Several aspects regarding personal characteristics were identified, such as demographic, physical, psychological, social-emotional, and occupational factors. Some variables, such as age, diagnosis and visual acuity were reported as contradictorily influencing the OLVAs’ usage; (II) ATs factors were associated with quality, appearance, practical aspects of use and the very type of OLVAs; (III) environmental factors referred to social support, physical barriers, expectations of the social environment, presence of a helper, and stigmatization; (IV) finally, intervention factors consisted of taking into account user’s opinions, positive health care experiences, instruction and training, provision processes, delivery periods, and follow-up services. Conclusions: This scoping review provides the preliminary evidence that factors related to OLVAs non-use could be classified into the same four typical categories described in the theory of non-adherence. These results suggest that strategies intended to enhance adherence might be for OLVAs should focus on these four aspects of device use.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,959
Score d'incertitude au seuil0,652

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,106
Tête enseignante GPT0,460
Écart entre enseignants0,354 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle