Reconstructing the Wilderness: Finding Identity, Culture and Values in Filipino Children’s Literature
Notice bibliographique
Résumé
In children’s literature, more specifically in the Philippine setting, the symbolism of wilderness and the elements therein constitutively influence the intrinsic wildness of children. The literary wilderness becomes an exploratory platform where the stages of development that children undergo are better understood – from exploring childhood freedom to encountering a sense of self and culture. Coming from this, the research particularly focuses on the effect of the ‘essential wildness’ on children as facilitated by the images of the wilderness and its elements in Philippine children’s literature. The notion of wilderness (or wildness) ultimately shifts the idea of losing one’s self in danger to a sense of self-discovery and individuation. To concretize and show the effects of one’s encounter with the natural world through environmental children’s literature, this study presents an ecocritical reading of the best short stories of Severino Reyes in his Lola Basyang collection in order to grasp a conception of wilderness within the context and culture of the Filipino identity. This analysis will also attempt to redirect the general understanding of the concept of inner wildness, reconstructing it from an articulation of danger and peril towards a creative exploration of one’s growth and sensibilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».