Becoming <i>Teacher/Tree</i> and Bringing the Natural World to Students: An Educational Examination of the Influence of the Other‐than‐Human World and the Great Actor on Martin Buber's Concept of the <i>I/Thou</i>
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This essay is written in two sections. The first, following a short introduction, is made up of three scenarios drawn from the life and work of Martin Buber. As well as demonstrating his obvious interest in human relationships with the other‐than‐human, each scenario describes an encounter between either Buber himself or a stand‐in character and a member of the other‐than‐human world. Together, these scenes not only suggest that I/Thou encounters are possible with the other‐than‐human, and that they are important for the development of the human I , but also outline characteristics that make such encounters possible. The second section focuses on Buber's description of the “great actor” in order to offer a way teachers might engage their own students with the other‐than‐human world. Just as the actor embodies both the character and his or her own person in a dramatic role, so the teacher might embody the I/Thou relationship with the natural world, becoming Teacher/Tree , and exemplifying that relationship with the students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle