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Enregistrement W2792290776 · doi:10.1177/0165025419880618

Toddler mental health: The Brief Child and Family Intake and Outcomes System

2019· article· en· W2792290776 sur OpenAlexaffabout
Alison Niccols, Charles E. Cunningham, Peter Pettingill, Donna Bohaychuk, Eric Duku

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Behavioral Development · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyMental healthToddlerStrengths and Difficulties QuestionnaireDevelopmental psychologyPsychological interventionConfirmatory factor analysisClinical psychologyStructural equation modelingPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Despite the availability of effective early interventions, few toddlers with emotional and behavioral issues receive these services. This situation exists partly due to challenges in the identification of mental health issues in young children. We developed the Brief Child and Family Intake and Outcomes System for toddlers, which is a 36-item standardized online parent questionnaire including two externalizing scales (Cooperating; Regulating Attention, Impulsivity, and Activity), two internalizing scales (Expressing Emotion; Responding to Change), and two regulatory scales (Eating; Sleeping). We conducted a normative study of 500 Canadian children 18–36 months old, stratified by sex, age, geographic region, and parents’ marital status, income, and education. Confirmatory factor analyses demonstrated good model fit, and the relationship between items and scales did not vary significantly between boys and girls or between younger and older toddlers. Reliability estimates indicated high internal consistency. Providing preliminary evidence of validity, scale scores had positive relations with measures of family distress, caregiver mood, and demographic risk variables. Analyses of latent variables revealed good evidence of discriminant validity of the scales. We extend earlier work by including scales particularly relevant to toddler emotional and behavioral regulation while at the same time minimizing respondent burden and providing norms for Canadian toddlers. The questionnaire could be used in children’s mental health settings, primary care, child welfare, and daycare facilities, for intake, triage, and describing toddlers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,362
Score d'incertitude au seuil0,412

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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