Physical activity experiences in children post–liver transplant: Developing a foundation for rehabilitation interventions
Notice bibliographique
Résumé
Physical Activity (PA) plays an important role in the physical and psychosocial health of children and is beneficial in the treatment and prevention of comorbidities associated with transplantation. Despite this, PA participation in pediatric liver transplant recipients remains low compared to healthy peers. This qualitative-focused mixed-methods study explored the PA experiences and parental perception of these experiences, including perceived facilitators and barriers to PA in children post-liver transplant. Eighteen participants (9 children [median age 10.8 years] and 9 parents) took part in semi-structured interviews and completed the PedsQL Multidimensional Fatigue Scale and PAQ. Most children reported they were physically active (PAQ median 3.08 [IQR] 2.60-3.51), participating in PA for its enjoyment, regardless of their level of motor proficiency. Levels of fatigue (median 65.28 [IQR] 56.25-90.97) were higher than healthy norms and impacted PA participation in some children. Children and parents perceived PA as central to post-transplant recovery and valued its social and mental health benefits; however, parents struggled with ongoing uncertainty and perceived physical vulnerability of their child. This study indicates the need for continuing PA support and education and provides valuable information for family-centered interventions to increase PA and improve health outcomes in children post-transplant.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».