A Case Study on Reducing Children’s Screen Time: The Project of Screen Free Week
Notice bibliographique
Résumé
The current study aims to direct children to alternative activities within a week period by applying the project ofscreen free week to voluntary families. The ultimate aim of the study is to reduce children’s screen time. Theinstrumental case study method; one of the qualitative research methods, was employed. Five children attending thepreschool class of an elementary school in the Kartal district of İstanbul and their families voluntarily participating inthe project of screen free week constituted the study group in the current research. Documents and structuredinterview form were used to collect data. The document used to collect data is the weekly chart in which the familiesnoted the activities they performed during the week spent without screen. The structured interview form wasdeveloped by the researcher by reviewing the related literature. Content analysis was conducted on the data collectedin the current research. As a result of the families’ participation in the project of screen free week, they recognizedthe importance of family-child interaction, that their children are happier when they spend time with them, that theycan decide on programs to be watched and games to be played together with their children and that this decisionshould not be taken as a rule rather as a routine of the family. At the end of the project of screen free week, it wasseen that a great majority of the families set a limit to the time spent in front of the screen suitable for the age anddevelopmental level of their children. In light of the findings of the current study, it can be suggested that the projectof screen free week should be made more widespread and more families and children should be reached. In additionto this, training programs can be organized for families to learn how to select quality programs/applications.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».