Causes of 8th Grade Students Low Achievement in TIMSS Study-2015 from Science Teachers and Educational Supervisors
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The aim of the study was to examine causes of low achievement among Jordanian 8th grade students in TIMSS study- 2015 from science teachers and educational supervisor. Another objective of the study was to examine the role of position (teacher, supervisor), gender, experience, educational directorate on their perceptions. To achieve this aim, a (51) items questionnaire was administrated to the science male and female teacher whose schools have reported under average level in TIMSS study- 2015; totaling (100) teachers and (114) educational supervisors. The results of the study showed that causes of lower achievement among Jordanian 8th grade students were at high levels from science teachers and educational supervisors perceptions as school administration related causes ranked first. The results found no statistically significant differences due to gender in causes for low achievement in TIMSS, while differences were found in school administration related causes due to educational directorate, in favor of middle region, due to experience, in favor of (6-10) years of experience. In light of results, the study recommended the need for organizing conferences with ministry of education officials and science teachers to discuss the how to overcome the causes behind low achievement level in TIMSS study. Finally, future research is needed to compare the results reported in high achievement countries in TIMSS study with the ones reported in Jordan.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle