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Enregistrement W2793090465 · doi:10.1093/obo/9780195399301-0056

Warfare and Military Organizations

2010· reference-entry· en· W2793090465 sur OpenAlexvenueno aff
Clifford J. Rogers

Notice bibliographique

RevueRenaissance and Reformation · 2010
Typereference-entry
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical Geopolitical and Social Dynamics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGunpowderArtilleryElitePoliticsRevolution in Military AffairsMilitary sciencePopulationPolitical scienceState (computer science)Period (music)LawFirepowerHistoryPolitical economySociologyAncient historyArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Throughout the period c. 1350–1650, warfare was endemic in European society, and most rulers and members of the political elite were deeply involved with the maintenance and use of armies and navies. Wars and the development of the “military art” (tactics, strategy, and other aspects of the conduct of war) are interesting subjects for historical inquiry in their own right. But since the mid–20th century students of warfare and military organizations, reflecting broader trends in the discipline of history, have tended to focus less on the details of fighting than on the social history of those who served in the armed forces (a large and relatively well-documented population). Archival studies, drawing on voluminous administrative records, have provided masses of information about topics such as recruitment, supply, soldiers’ living conditions and social backgrounds, and structures of command and control. Since 1956 much of this work has been tied in one way or another to a grand debate about a “Military Revolution” in the Reformation period. Some see this Military Revolution as resulting from technical-tactical change (particularly the rising importance of gunpowder weapons, both handguns and artillery, and then the new style of fortifications developed to resist cannon) and leading to major political and social changes, particularly linked to the rise of the modern state structure. This is true both of broad surveys and of the extensive literature on the development of the various national armed forces of Europe within the period.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,736
Score d'incertitude au seuil0,843

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,263
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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