MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W27931222 · doi:10.1089/chi.2012.0149

Associations of Parental Control of Feeding with Eating in the Absence of Hunger and Food Sneaking, Hiding, and Hoarding

2013· article· en· W27931222 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueChildhood Obesity · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueObesity, Physical Activity, Diet
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human DevelopmentNational Institutes of Health
Mots-clésHoarding (animal behavior)PsychologyFeeding behaviorDevelopmental psychologyBiologyZoology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Overweight children as young as 5 years old exhibit disturbances in eating behaviors. METHODS: Using follow-up data from 419 participants in High Five for Kids, a randomized controlled trial of overweight children, the prevalence of (1) eating in the absence of hunger and (2) food sneaking, hiding, and hoarding was estimated and cross-sectional associations of parental control of feeding and these behaviors were examined using covariate-adjusted logistic regression models. RESULTS: At follow-up, mean [standard deviation (SD)] age of the children was 7.1 (1.2) years; 49% were female; 16% were healthy weight, 35% were overweight, and 49% were obese. On the basis of parental report, 16.5% of children were eating in the absence of hunger and 27.2% were sneaking, hiding, or hoarding food; 57.5% of parents endorsed parental control of feeding. In adjusted models, children exposed to parental control of feeding were more likely to eat in the absence of hunger [odds ratio (OR) 3.37, 95% confidence interval (CI) 1.66, 6.86], but not to sneak, hide, or hoard food (OR 1.43, 95% CI 0.87, 2.36). CONCLUSIONS: Disturbances in eating behaviors are common among overweight children. Future research should be dedicated to identifying strategies that normalize eating behaviors and prevent excess weight gain among overweight children.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,001
Score d'incertitude au seuil0,325

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,234
Écart entre enseignants0,223 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle