Cefepime Efficacy and Safety in Children: A Systematic Review and Meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Cefepime is a fourth-generation cephalosporin antibiotic used to treat a variety of infections. The US Food and Drug Administration approved its use in certain types of infections among pediatric patients, and yet there have been mixed data about its efficacy and safety in this population. OBJECTIVE: The objective of this review is to compare efficacy and all-cause mortality of cefepime to other clinically indicated antibiotics among children. METHODS: We conducted a systematic search of MEDLINE, EMBASE, CENTRAL, LILACS, and clinicaltrials.gov databases through February 8, 2016. We included randomized controlled trials comparing cefepime to other clinical antibiotics, placebo, or no treatment in children aged 0-19 years in the inpatient setting with clinical signs of infection. The primary outcome of interest was all-cause mortality. The secondary outcomes were success rate, treatment failure, and incidence of adverse events. Study quality was assessed using the Cochrane Risk of Bias Assessment Tool. RESULTS: Seventeen studies met the inclusion criteria. There was a total of 1,285 participants included, 624 participants in the cefepime arm and 661 in the comparison arm. A random effects meta-analysis for all-cause mortality showed no difference in rates of mortality between cefepime and comparator antibiotics with a mortality risk ratio of 0.88 (95% CI: 0.71-1.08). For the secondary outcomes of success rate and treatment failure, a random effects model meta-analysis conducted of the studies showed no difference in rate between cefepime and comparator antibiotics with an overall risk ratio of 0.98 (95% CI: 0.92-1.05) and 1.04 (95% CI: 0.91-1.19), respectively. Adverse events were not statistically assessed given widespread heterogeneity. Overall, the studies had unclear risk of bias and were limited by high heterogeneity and methodological flaws. CONCLUSION: The efficacy and safety of cefepime in pediatric patients remain unclear despite the inclusion of newer trials since the last index systematic review conducted a decade ago.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,011 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».