Assessment of Anticipated Emotions in Moral Transgressions
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract. This paper describes the reliability and validity of the assessment of anticipated emotions in the context of moral transgressions in a sample of 1,179 children aged 6–13 years (M = 9.1; SD = 1.8, 49.0% girls), with a special interest in the domain and developmental specificity of the instrument. To evaluate the concurrent and predictive validity, we also examined the relation between anticipated emotions and antisocial and prosocial tendencies and sympathy at two time points. The instrument consisted of six transgression scenarios covering three domains: unfairness (not winning fairly, not keeping word), omission of a prosocial duty (not sharing, not helping), and victimization (verbal bullying, relational bullying). Results show sufficient internal consistency and a one-factor structure of the anticipated emotions, indicating a lack of domain variability of the assessment of anticipated emotions. Additionally, emotions following hypothetical moral transgressions showed some developmental variability. Whereas no relation was found between anticipated emotions and antisocial tendencies, anticipated negative emotions following the moral transgressions were positively related to prosocial tendencies and sympathy. This provides preliminary evidence for the concurrent and predictive validity of the instrument.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle