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Enregistrement W2795875028 · doi:10.1177/0263775818764679

The Anthropocene as colonial discourse

2018· article· en· W2795875028 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueEnvironment and Planning D Society and Space · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueEcocriticism and Environmental Literature
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésAnthropoceneModernityColonialismPeriodizationConversationHistoryCivilizationEnvironmental ethicsTRACE (psycholinguistics)AestheticsNarrativeSociologyEpistemologyAnthropologyPhilosophyLiteratureArchaeologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research on the Anthropocene has emerged fast and furiously across academic disciplines in recent years. While some have suggested that this concept signifies a rupture with the philosophical foundations of Western modernity, this paper stresses the continuities between the Anthropocene and its antecedents. I trace the development of the concept from the late 18th century through to the mid-20th century, identifying several colonial and Eurocentric features of these earlier accounts of the Anthropocene. I then proceed to question whether contemporary debates about the Anthropocene and its periodization evoke similar problematic narratives about progress, modernity, and civilization. In the closing section of this article, I discuss whether or not the Anthropocene can be salvaged as an analytical category without reproducing these colonial logics. Here, I conclude that regardless of whether the term is discarded or redeemed, critical scholars can help to problematize and destabilize the concept’s investment in the dominant onto-epistemological categories of Western modernity, thereby opening up possibilities for the plurality of ways of thinking and knowing to shape this conversation about the social and ecological predicaments of the colonial present.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,820
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,226
Écart entre enseignants0,216 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle