Development and Pilot Testing of a Measure of Potential Barriers and Facilitators to the Use of a Standardized Assessment Tool
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Standardized assessment tools (SATs) are essential to evidence-based assessment practices. Identifying what impedes clinicians' use of a SAT can help tailor strategies promoting its use in clinical practice. This article presents the development of the "Measure of potential barriers and facilitators to the Use of a Standardized assessment Tool (MUST)" questionnaire. Preliminary findings are also reported from pilot testing in which the MUST was used to investigate occupational therapists' (OTs) perceptions of potential barriers and facilitators to the use of the Activities of Daily Living Profile (ADL Profile), a SAT evaluating independence in everyday activities of cognitively impaired adults. METHODS: The MUST was administered to 41 OTs attending continuing education workshops on the ADL Profile. Internal consistency was explored using Chronbach alpha. Descriptive statistics were used to analyze scores for each statement. RESULTS: Internal consistency for subscales related to clinicians' characteristics (α = 0.7) and to the SAT's characteristics (α = 0.8) were adequate but lower for the subscale related to the clinical setting (α = 0.6). OTs' perceptions of potential barriers were associated with: OTs' perceived self-efficacy; ADL Profile's applicability to OTs' clienteles; ADL Profile's compatibility with values promoted in the work setting and with clients' preferences; limited peer support; time to implement the ADL Profile. DISCUSSION: The MUST, a theory-informed questionnaire, may prove useful in identifying potential barriers needing to be addressed in continuing education training promoting the use of SATs by clinicians. The MUST is quick to administer and initial testing provides support for its internal consistency.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,033 | 0,051 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».