People with diabetes foot complications do not recall their foot education: a cohort study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The purpose of this study is to document what and how diabetes specific foot health information was provided during a podiatry consultation, and what information was retained at 1 month post consultation. METHODS: This project was embedded within a prospective cohort study with two groups, podiatrists and people with diabetes. Data collection included the Problem Areas in Diabetes Questionnaire (PAID), Montreal Cognitive Assessment (MoCA), information covered during the consultation, method of delivery and perceived key educational message from both participant perspectives at the time of the appointment and 1 month post appointment. RESULTS: There were three podiatrists and 24 people with diabetes who provided information at the two time points. Diabetes education provided by the podiatrists was mostly verbal. The key educational message recalled by both groups differed at the time of the appointment (14 out of 24 of responses) and at 1 month post the appointment time (11 out of 24 of responses). CONCLUSIONS: Education is a vital component to the treatment regime of people with diabetes. It appears current approaches are ineffective in enhancing understanding of diabetes impact on foot health. This study highlights the need for research investigating better ways to deliver key pieces of information to this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».