Notice bibliographique
Résumé
Studies on parenting and online gaming abound, most of this literature considering the role of parents in educating their children about online safety, maintaining boundaries and limiting time spent online. Embedded within these inquiries is often the assumption that parents live with their children and must balance the physical-virtual divide. Relatively little research has considered the role of the virtual in the lives of parents who do not live with their children. In this inquiry, I present a narrative-ethnographic account of my experiences as a father living apart from my six-year-old son, communicating daily through various online games. I draw on my own experiences over the past three years, as well as formal and informal interviews with my son. I consider how our relationship has evolved in relation to virtual constructs including spaces, characters, and stories, and the extension of the virtual worlds we inhabit into our face-to-face conversations, play, and subjective individual and collective constructions of the reality of our relationship. Ultimately, I propose broader implications for the study of virtual worlds and relationships, as well as an expansion of the understanding of parenting in a digital age, where gaming is not always a distraction from familial engagement but can in fact integrate with family life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».