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Enregistrement W2799709509 · doi:10.1097/aco.0000000000000592

Disruptive behavior in the operating room

2018· review· en· W2799709509 sur OpenAlexaff
Alexander Villafranca, Ian Fast, Eric Jacobsohn

Notice bibliographique

RevueCurrent Opinion in Anaesthesiology · 2018
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWorkplace Violence and Bullying
Établissements canadiensResearch ManitobaUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineIntrapersonal communicationDisruptive technologyDisruptive innovationInterpersonal communicationMarketingPsychologySocial psychologyBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE OF REVIEW: Disruptive workplace behavior can have serious consequences to clinicians, institutions, and patients. There is a range of disruptive behaviors, and the consequences are often underappreciated. The purpose of this manuscript is to review the definition, prevalence, consequences, prevention, and management of disruptive behavior in the operating room. RECENT FINDINGS: Although a small minority of operating room clinicians act disruptively, 98% of clinicians report having recently been exposed to disruptive behavior, with the average being 64 events per clinician per year. The causes include intrapersonal factors, workplace relationships, workplace logistics, and broader contextual factors. Disruptive behavior undermines patient care by decreasing individual and team clinical performance. It decreases clinician well being, sets a poor example for medical students who are susceptible to negative role models, and decreases hospital efficiency. The way that clinicians respond to disruptive behavior may either exacerbate or reduce the consequences of the behavior. In order to prevent disruptive behavior, the causes must be addressed. Institutions must have robust policies to deal with disruptive behavior and have preventive measures that include regular staff education. Whenever disruptive behavior does occur, it must be expeditiously addressed, which may include graded discipline. SUMMARY: Disruptive intraoperative behavior is prevalent and harms multiple parties in the operating room. Institutions require comprehensive measures to prevent the behavior and to mitigate consequences.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,989
Score d'incertitude au seuil0,759

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,197
Tête enseignante GPT0,477
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations42
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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