It’s just the right thing to do: Conceptualizing a theory of change for a school food and beverage sales environment interv ention and implications for implementation evaluation
Notice bibliographique
Résumé
School food environments are the target of nutrition interventions and evaluations across the globe. Yet little work to-date has articulated the importance of developing a theory of change upon which to base evaluation of both implementation and outcomes. This paper undertakes an interpretive approach to develop a retrospective theory of change for an implementation evaluation of British Columbia's school food and beverage sales Guidelines. This study contributes broadly to a nuanced conceptualization of this type of public health intervention and provides a methodological contribution on how to develop a retrospective theory of change with implications for effective evaluation. Data collection strategies included document analysis, semi-structured interviews with key stakeholders, and participant observation. Developing the logic model revealed that, despite the broad population health aims of the intervention, the main focus of implementation is to change behaviors of adults who create school food environments. Derived from the analysis and interpretation of the data, the emergent program theory focuses on the assumption that if adults are responsibilized through information and education campaigns and provided implementation tools, they will be 'convinced' to implement changes to school food environments to foster broader public health goals. These findings highlight the importance of assessing individual-level implementation indicators as well as the more often evaluated measures of food and beverage availability.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,039 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,084 |
| Communication savante | 0,019 | 0,019 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».