"Leading Professionals: Plurality, Process, and Power"
Notice bibliographique
Résumé
This symposium brings together scholars of leadership and professional service firms to showcase an emerging body of research into how leadership is constructed and enacted in professional settings, and explore the impact this has on how these organizations develop. Leadership research has tended to neglect this distinctive context but it is clearly of generalizable concern, given the well-documented and damaging problems of leadership in professional settings such as investment banking. Conventional models of leadership are predicated on the assumption that leaders, by definition, must have followers, but in professional organizations traditional hierarchical dyadic relationships are replaced by more ambiguous and negotiated plural leadership relationships amongst peers. The distinctive challenges of leading professionals and attempting to change professional organizations derive from two interrelated organizational characteristics: extensive individual autonomy and contingent managerial authority. Clan control, i.e., behavior controlled through common values and traditions is the norm. As a result, leadership is inherently plural, and characterized by complex power dynamics and influencing processes. This symposium features five empirical studies in a range of professional settings (health care, law, accounting, investment banking, and management consulting), by scholars from the USA, Canada, the UK, France, and Sweden. Three contribute directly to theorization of plural leadership processes, by focusing on the co- construction of leadership authority, on novel configurations of dual leadership, and on leadership and change from a complexity perspective. Two examine the processes which influence how professionals are selected for leadership positions, and identify the unintended negative consequences of seemingly meritocratic systems. Challenges to Authority in Healthcare Systems: Enabling Change from a Complexity Leadership Lens (WITHDRAWN) Presenter: Mary Uhl-Bien; Texas Christian U. Co-leadership Dyads in Health Care Organizations: Bridging Professional and Managerial Logics? Presenter: Emilie M. Gibeau; HEC Montreal Presenter: Ann Langley; HEC Montréal Explaining the Gender Gap in Law Firm Leadership: Collaborative Networks as Resources Presenter: Heidi K. Gardner; Harvard U. Presenter: Madeline King; New York U. The Co-construction of Leadership among Professional Peers Presenter: Laura Empson; Cass Business School, City U. London Presenter: Johan Alvehus; Kristianstad U. The Criteria and Process of Promotion to Managing Director in Capital Markets Banking Presenter: Roxana Barbulescu; HEC Paris
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».