Pathways From Sexual Stigma to Inconsistent Condom Use and Condom Breakage and Slippage Among MSM in Jamaica
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: HIV prevalence among men who have sex with men (MSM) in Jamaica, where same sex practices are criminalized, is among the Caribbean's highest. Sexual stigma, the devaluation, mistreatment, and reduced power afforded to sexual minorities, is a distal driver of HIV vulnerabilities. The mechanisms accounting for associations between sexual stigma and condom use outcomes are underexplored. We examined pathways from sexual stigma to condom use and condom breakage and/or slippage among MSM in Jamaica. METHODS: We conducted a cross-sectional survey with a chain-referral sample of MSM (n = 556) in Kingston, Montego Bay, and Ocho Rios. Structural equation modeling using weighted least squares estimation methods was conducted to test the direct effects of sexual stigma on inconsistent condom use and condom breakage/slippage, and the indirect effects through depression, sexual abuse history, and condom use self-efficacy, adjusting for sociodemographic factors. RESULTS: One-fifth of participants (21%; 90/422) who had engaged in anal sex reported inconsistent condom use, and 38% (155/410) reported condom breakage/slippage during the previous 4 weeks. The relationship between sexual stigma and inconsistent condom use was mediated by the combination effect of sexual abuse history, condom use self-efficacy, and depression. The relationship between sexual stigma and condom breakage and slippage was mediated by the combination effect of condom use self-efficacy and sexual abuse history. CONCLUSIONS: Sexual stigma is associated with negative condom use outcomes in Jamaican MSM, mediated by psychosocial factors. Multilevel social ecological approaches to the HIV prevention cascade can inform interventions at individual, interpersonal, community, and systemic levels.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».