Notice bibliographique
Résumé
The author argues that the well-being of families in Canada’s future is uncertain because families are losing the central position that was traditionally theirs. Most of the changes that occurred in and around families over the last third of the 20th century came from changes in values (from survival to personal development, from collectivity-oriented to individual-oriented), in gender relations (rising education, labour force participation, and economic independence of women), and in the legal framework that deals with family life. Such changes are still having an impact on families and this impact will likely not diminish. But more than anything else, Canadian society is moving towards a model in which immigration rather than reproduction is the main source of population growth, thus reducing the importance of the family for the development of policies. This, and the increasing political importance given to environmental issues, might further displace the family as a priority for policymaking and the allocation of public resources, and thus impair the future well-being of families.L’auteur soutient que le bien-être des familles canadiennes des familles est loin d’être assuré à long terme parce que la famille, en tant qu’institution, perd aujourd’hui la position centrale qui était traditionnellement la sienne. La plupart des changements survenus dans et autour des familles au cours du dernier tiers du XX e siècle ont été la conséquence de changements dans les valeurs (de la primauté de la survie à celle du développement personnel, de la collectivité à l’individu), dans les rapports entre les sexes (l’éducation des femmes, leur activité et leur indépendance économique) et dans l’encadrement juridique de la vie familiale. Ces transformations se poursuivent et leur impact sur les familles ne diminuera probablement pas. À ceci s’ajoute le fait que la société canadienne a adopté un modèle où l’immigration remplace la reproduction comme source principale de la croissance démographique, réduisant encore plus l’importance de la famille pour l’élaboration des politiques. Ce changement, et l’importance croissante accordée aux questions environnementales, pourrait encore réduire la place de la famille en tant que priorité pour l’élaboration des politiques et l’allocation des ressources publiques, et ainsi compromettre le bien-être futur des familles.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».