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Enregistrement W2800639195 · doi:10.1558/jbasr.32547

Women’s Journeys in the Study of Religion

2018· article· en· W2800639195 sur OpenAlex
Morny Joy

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of the British Association for the Study of Religion (JBASR) · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueStudy and Philosophy of Religion
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipPostmodernismMilestoneSociologyGlobalizationDiversity (politics)Gender studiesHistorySocial scienceClassicsAnthropologyPolitical scienceLawEpistemologyPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In 1995, Professor Ursula King published an edited volume, Religion and Gender. This volume comprised a collection of essays that had been presented at the International Association of the History of Religions (IAHR) conference in Rome, 1990. As such, it marked a milestone: it was the first published volume that featured work undertaken solely by women in the history of the IAHR. In her own Introduction, Professor King drew attention to a number of important topics, such as ‘gender’, ‘postmodernism’, that were being debated at that time. The volume remains a testament to Professor King, and her dedication to, as well as support of women’s scholarship in the discipline on the Study of Religions, and to what was then called Comparative Religion. A subsequent volume, edited together with Tina Beattie, Gender, Religion and Diversity: Cross Cultural Perspectives (2004), addressed more complex issues that had emerged in the intervening years. This later volume provided another platform from which to explore not only developments in gender, but a number of other crucial topics, including postcolonialism and globalization. In this essay, I propose to follow the effects of such issues as addressed or acknowledged by Professor King in her various works, as well as to examine the further expansion and qualification of these topics in more recent years. This essay will thus explore issues that have had a formative and even decisive influence on the way that women scholars in the Study of Religions today approach the discipline. I will look to certain of my own essays that appeared in Professor King’s edited volumes as well as essays by other contemporary women scholars in order to illustrate these developments

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Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,172
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,253
Écart entre enseignants0,227 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle