Impact of brief education on healthy seniors’ attitudes and healthcare choices about Alzheimer's disease and associated symptoms
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACTObjective:The primary objective of this study was to determine whether a brief education session about Alzheimer's disease (AD) stages and associated behavioral and psychological symptoms of dementia (BPSD) changes healthy seniors' treatment choices. A secondary objective was to determine whether pharmacotherapy to reduce BPSD would be preferred over other potentially more restrictive interventions. METHODS: Participants (n = 32; 8 men; aged > 64years; no self-reported dementia diagnosis) were assigned to one of ten group sessions during which they received information about AD and BPSD. Our a-priori hypotheses were: (1) education about AD stages significantly changes care preferences in moderate and severe stages, i.e. less active treatment options (no CPR/hospitalization) are chosen as the disease progresses; and (2) most participants prefer pharmacotherapy over restraints and seclusion to manage BPSD. The main outcome measure was a change in the interventions chosen including CPR and hospitalization. Participants completed three questionnaires and two decisional grids before and after the information session. Qualitative data were derived from discussions during the session. RESULTS: Participants expressed a wide range of attitudes about AD, BPSD, and their management. Those who are born in Canada, had a proxy, and a university education, each have around half of the odds of receiving treatment compared to those in the complementary group. (OR 0.47, 0.40, 0.43) Finally, not knowing someone with AD increases the odds of wanting a treatment by around six times (OR 6.4). Pharmacological measures were preferred over restraints. CONCLUSIONS: Education about dementia and advance directives should consider the person's educational background and experience with dementia. Discussing BPSD may impact a person's advance directives and preferences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».