0230 Mild and Acute Sleep Loss Negatively Impacts Vigilance Reflected by Reduced Neural Sensory Processing, Motor Preparation and Execution
Notice bibliographique
Résumé
The behavioural and cognitive consequences of severe sleep deprivation are well understood. Surprisingly, relatively little is known about the EEG correlates of mild and acute sleep restriction during tasks demanding sustained vigilance for prolonged periods of time during the day. Event-related potential (ERP) paradigms can reveal insight into the neural correlates of sensory processing and behavior that is impaired with reduced alertness as a consequence of sleep loss. Here, we investigated the impact of reduced vigilance following mild sleep restriction (vs. well-rested) to better understand the associated behavioural consequences and changes in information processing revealed by EEG. Eighteen participants (age 20–26, median=21) were instructed to sleep from 1-6am in the “sleep restricted” (SR) condition, or from 12-9am in the “normal sleep” (NS) condition, verified via actigraphy. Following each night, participants completed 6 sessions of 100 trials of the Psychomotor Vigilance Task (PVT) with simultaneous EEG recording. All testing was completed between 1-3pm (during the circadian trough). More lapses occurred and responses slowed in the SR vs. NS condition (F(1,17)=8.89,p=0.008; F(1,17)=4.78,p=0.043). Lapses increased and responses slowed over the course of the 6 sessions (F(5,85)=10.05,p<0.001; F(5,85)=4.49,p=0.001). A similar pattern was observed for subjective sleepiness. We compared visually-evoked potentials (VEP) in SR vs. NS and found differences at 316–449 ms, maximal at parietal/occipital cortex. We also investigated electrophysiological signs of motor-related processing by comparing lateralized readiness potentials (LRP), and found reduced LRPs in the fastest responses in the SR vs. NS condition at 70-40ms before, and 115-158ms after a response was made. As expected, vigilance was reduced (e.g., increased lapses, response slowing) following mild and acute SR. Late VEPs were reduced after SR, as was motor-related LRPs for the fastest reaction times. These results suggest that even a single night of mild sleep restriction can negatively impact vigilance, reflected by reduced sensory processing capacity, and dulls motor preparation and execution. Research support from NSERC Engage and Engage Plus grants to SF and ACS-Corp.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».