Gay-Straight Alliances - Possibiles, and the Potential for a _Third Space_
Notice bibliographique
Résumé
Within the Canadian educational landscape, Gay-Straight Alliances, or GSAs, have become increasingly important in school spaces for social justice and equity conversations for LGBTQ+ youth. While GSAs have assisted in providing important spaces for building relationships between straight allies and queer and trans youth (Lapointe, 2015), they have been critiqued for lacking intersectionality and being entrenched in whiteness (Blackburn & McCready, 2009). This paper explores how Canadian youth participate in GSAs, and the various issues of equity and representation that can occur within queer and trans spaces. Utilizing post-structural and queer theories, particularly those of Michel Foucault (1978), Lisa Duggan (2003), Jasbir Puar (2007), and David Eng (2010), along with the post-colonial theories of Homi K. Bhaba (1990) this paper will theorize the possibilities and potentials of GSAs as spaces for all queer and trans youth. Specifically, this paper will explore the inner tensions and equity issues within queer and trans politics in schooling. Theories of intersectionality and queer theory will be employed, and used in
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,048 |
| Communication savante | 0,016 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,016 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».