The Writing of Women into Canadian Educational History in English Canada and Francophone Quebec, 1970 to 1995
Notice bibliographique
Résumé
The 1970 Report of the Royal Commission on the Status of Women of Canada represents the first official federal document to examine the situation of women in Canadian education through a feminist lens. It paid close attention to education, claiming that “whenever women are denied access to education, they cannot be said to have equality.” Feminist historians participated in this transformative movement in response to an increasing demand to make women visible; the new social history, which developed novel methodologies in its quest to recover the past from the bottom up, assisted them in their efforts to develop the field of women’s history across Canada. Our article examines the importance of feminist associations, publishing houses, journals, and awards in supporting the development of scholarship on women and education. We follow that overview with comments about the earliest scholars working in this field, concentrating first on those in English Canada and then moving to the history of the field in French Canada.RésuméLe Rapport de la Commission royale d’enquête sur la situation de la femme au Canada de 1970 constitue le premier document fédéral officiel à étudier la situation des femmes dans l’éducation canadienne dans une perspective féministe. Il a accordé une attention particulière à l’éducation, affirmant que lorsqu’« on refuse à une femme la possibilité de faire les mêmes études que l’homme, on ne peut dire qu’elle bénéficie de l’égalité ». Les historiennes et historiens, en majorité des chercheuses féministes, ont participé à ce mouvement de transformation en réponse à la demande croissante pour rendre les femmes visibles. Ayant contribué à développer de nouvelles méthodologies cherchant à reconstituer le passé à partir d’une approche « du bas vers le haut », la nouvelle histoire sociale leur a permis de développer le champ de l’histoire des femmes à travers le Canada. Notre article examine l’importance des associations féministes, des maisons d’édition, des revues et des prix comme soutien au développement de la recherche sur les femmes et l’éducation. Dans un second temps, nous examinons les figures pionnières de la recherche dans ce domaine, en nous concentrant d’abord sur les personnalités importantes du Canada anglais, avant de poursuivre avec l’histoire de ce champ de recherche au Canada français.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,035 | 0,009 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».