MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2802169671 · doi:10.1093/sleep/zsy061.805

0806 Internalizing And Externalizing Symptoms And Sleep Hygiene Behavior In Adolescents

2018· article· en· W2802169671 sur OpenAlexaff
José Arturo Santisteban, Sioui Maldonado Bouchard, A Tappe, Emily Lane, G Sommerville, Johanne Boursier, Reut Gruber

Notice bibliographique

RevueSLEEP · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePsychosocial Factors Impacting Youth
Établissements canadiensMcGill UniversityDouglas Mental Health University Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSleep hygienePsychologySleep (system call)Clinical psychologyDevelopmental psychologyPsychiatrySleep qualityInsomnia

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Insomnia is associated with externalizing and internalizing behaviors in adolescents. Whereas the existence of mental health challenges could contribute to the onset of insomnia, poor sleep hygiene has been shown to contribute to perpetuating it. However, it is not clear what specific sleep hygiene behaviors are common in adolescents with externalizing and internalizing symptoms. The objective of this study was to identify behaviors at bedtime that are associated with internalizing and externalizing symptoms and that could contribute to the perpetuation of insomnia in adolescents. 90 adolescents ages 13–17 (M=15.06, SD=1.5) participated in the study. They completed the Youth Self Report (YSR) to assess behavioral and emotional problems and the Adolescent Sleep Hygiene Scale (ASHS) to assess sleep hygiene behaviors. Indicators of mental illness (internalizing and externalizing symptoms) were significantly correlated with higher cognitive/emotional arousal at bedtime (i.e., mental stimulation, strong emotional reflection, and rumination). No association was found between adolescents’ daytime symptoms and behavioral arousal at bedtime (i.e., the presence of behaviors keeping one aroused at bedtime, such as use of electronics in bed or exercising before bedtime). Adolescents who report higher than average symptoms of either internalizing or externalizing problems also report more cognitive/emotional sleep hygiene behaviors that promote arousal. Future longitudinal studies are needed to determine the causality and direction of this association. N/A.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,070
Score d'incertitude au seuil0,881

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,332
Écart entre enseignants0,308 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueSLEEPMême sujetPsychosocial Factors Impacting YouthTravaux en français237 207