Notice bibliographique
Résumé
Objective :The purpose of this study was to examine the effects of an oral sensory stimulation home program on tooth-brushing of children with Autism Spectrum Disorder(ASD).Methods :A single-subject ABA research design was employed for three children with ASD. The procedure consisted of a total of 15 sessions, including 4 during baseline period(A1), 8 during the intervention period (B), and 3 during the baseline regression period(A2). For the independent variable oral sensory stimulation home program was provided for children 2 or 3 times a day during the intervention period. For the dependent variables on tooth-brushing performance were rejection behavior and allocated time. Canadian Occupational Performance Measure (COPM) and oral sensory sensitivity in Sensory profile were measured before and the intervention, as well as after the baseline regression period. The result were presented using visual graph and bar graphs.Results :All children decrease rejection behaviors and increased allocated time on tooth-brushing. The parents reported increased performance and satisfaction on COPM for the tooth-brushing of their children. The oral sensory sensitivity decrease for all children in intervention period and the improvement in oral activity performance can be maintained after the intervention.Conclusion : This study result supports evidence that the oral sensory home program is beneficial in improving tooth-brushing performance in children with ASD with oral defensiveness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».