A cross‐cultural investigation of children’s implicit attitudes toward White and Black racial outgroups
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Initial theory and research examining children's implicit racial attitudes suggest that an implicit preference favoring socially advantaged groups emerges early in childhood and remains stable across development (Dunham, Baron, & Banaji, 2008). In two studies, we examined the ubiquity of this theory by measuring non-Black minority and non-White majority children's implicit racial attitudes toward White and Black racial outgroups in two distinct cultural contexts. In Study 1, non-Black minority children in an urban North American community with a large Black population showed an implicit pro-White (versus Black) bias in early childhood. Contrary to previous findings, the magnitude of this bias was lower among older children. In Study 2, Malay (majority) and Chinese (minority) children and adults in the Southeast Asian country of Brunei, with limited contact with White or Black peers, showed an implicit pro-White (versus Black) bias in early childhood. However, the magnitude of bias was greater for adults. Together, these findings support initial theorizing about the early development of implicit intergroup cognition, but suggest that context may affect these biases across development to a greater extent than was previously thought. A video abstract of this article can be viewed at: https://www.youtube.com/watch?v=vgQP8e4MSCk&feature=youtu.be.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,009 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle