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Enregistrement W2803514163 · doi:10.19070/2333-8385-140004

Reframing the Conversation: Understanding Socio-Economic Impact Assessments within the Cycles of Boom and Bust

2014· article· en· W2803514163 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Translation & Community Medicine · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePublic Health and Social Inequalities
Établissements canadiensBC Innovation CouncilUniversity of Northern British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCognitive reframingBustBoomEconomic growthSustainabilityGeneral partnershipAgency (philosophy)PopulationEconomic impact analysisBusinessPolitical scienceEconomicsEngineeringSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Socio-economic impact assessments (SEIA) are an essential step in identifying and evaluating the potential direct or indirect impacts of proposed economic developments, programs, and projects on communities. A SEIA provides a framework to address the changing demographics and the impacts on services and infrastructure, economic structures including employment and business opportunities, quality of life, the overall health and well-being of the population, and the cultural values of the community. Communities that host rapid industrial development often follow a predictable trajectory of rapid development, operational stability, and industry decline. This cycle known as the "boom and bust" cycle has significant implications on the sustainability of communities. With British Columbia on the cusp of significant industrial development, the Health Officers Council (HOC) of British Columbia in partnership with Northern Health, hosted a collaborative workshop to strategize about addressing the socio-economic impacts of proposed developments on communities. Through collaborative and open dialogue, collectively the group identified the key strategies in supporting to communities to maximize the benefits of development while mitigating the potentially negative socio-economic impacts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,172
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,224
Tête enseignante GPT0,475
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle