Les effets du traitement médiatique de la grève étudiante québécoise de 2012
Notice bibliographique
Résumé
Ce mémoire a pour objectif de déceler les effets de la couverture médiatique de la grève étudiante de 2012 au Québec. Il cherche plus précisément les impacts des différents traitements que l'on retrouve théoriquement dans les médias qui couvrent les mouvements sociaux et ceux que les recherches antécédentes ont identifiés en analysant la couverture des médias de masse du mouvement étudiant de 2012. Il s'appuie sur une recherche expérimentale réalisée par la chercheure principale de cette étude. Son contenu est tout d'abord composé d'une revue de la littérature exhaustive qui traite de différents concepts et approches théoriques pertinents pour notre objet de recherche : la construction du cadrage médiatique dans les médias de masse, le paradigme protestataire (protest paradigm) orientant les messages des journalistes couvrant les événements de contestation, le cadrage de l'action collective développé et mis de l'avant par les acteurs et actrices de mouvements sociaux et les théories sur les effets des médias et de la couverture des mouvements sociaux. Quels sont les effets de la couverture médiatique de la grève étudiante de 2012 sur les attitudes des destinataires face au mouvement, leurs émotions et leur propension à participer dans l'action collective? Voilà la question à laquelle ce mémoire a tenté de répondre par le biais d'une expérience en laboratoire auprès de 166 étudiant-es de l'Université du Québec à Montréal et d'une analyse quantitative des résultats obtenus. Ses résultats mettent en lumière des phénomènes intéressants : les effets directs significatifs des traitements médiatiques ont été rares et faibles. C'est à travers l'interaction avec l'idéologie des participant-es que des effets significatifs sont apparus - mais ceux-ci ont généralement été à l'inverse des effets dont nous nous attendions. De fait, nos résultats indiquent notamment que le cadrage axé sur la violence des manifestant-es du mouvement a eu les effets les plus positifs sur nos participant-es de centre et de droite alors que nos hypothèses indiquaient le contraire. Nous pouvons en conclure que nos participant-es n'ont que très rarement été persuadé-es par les \ncadrages. Ils et elles ont exprimé leur rejet de certains cadres à travers leurs réponses au questionnaire. \n___________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : cadrage médiatique, effets des médias, mouvements sociaux, recherche expérimentale, grève étudiante québécoise de 2012.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».