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Enregistrement W2804928042 · doi:10.22215/etd/2015-10871

Getting There: Generations X and Y on Changing Ages, Stages and Processes of Social Maturation in Postmodern Times

2015· dissertation· en· W2804928042 sur OpenAlexaff
Kelly Landon

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typedissertation
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Education and Societal Dynamics
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGrounded theoryNarrativeMaturity (psychological)Meaning (existential)Face (sociological concept)Identity (music)SociologyEveryday lifeSocial psychologyPostmodernismAestheticsPsychologyGender studiesQualitative researchEpistemologySocial scienceDevelopmental psychologyLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This research was inductive and used grounded theory methodology to explore and analyze social maturity, individualization and personal life. Through a discussion of generations and a re-tracing of sociological developmental models of the family and psychological models of individual psycho-social development I have re-contextualized and re-framed the concept of the QLC. The data consisted of: 1) newsprint media; 2) popular literature and self-help books; and 3) twenty-seven qualitative, face-to-face interviews; and 4) autoethnographic field notes of the author's personal experience. The participants presented as the social hosts of two sets of generationally specific cultural norms and expectations. These often conflicting generational discourses can be detected in their narratives between their descriptions of their expectations for their twenties and the everyday, lived reality of those years. Changing the order and timing of social development on the individual level has an impact on the taken for granted 'common sense' concept of 'growing-up.' As women told their ‘coming of age’ stories, it became increasingly clear that they were often talking about ‘getting there,’ and about adulthood as a journey and a process rather than simply a destination with a series of set stages. Some of the processes that women engaged in were: 1) questioning and re-defining of the meaning and markers of 'growing-up' for themselves; 2) taking responsibility for and care of themselves and/or others; 3) making decisions autonomously; 4) actively re-constructing their identity; and 5) coordinating their ‘personal life.’ I see this as reflective of the process of individualization and the impact of neoliberal discourses. Further, as a sociological extension to Oliver Robinson’s psychological model for the QLC, I have argued that social barriers can also create quarterlife challenges where people, women in particular, experience standing on the outside of expected and desired roles because of actual social, political, and economic barriers rather than being trapped by the individual’s psychological ‘illusion’ of being ‘stuck’ in an unwanted relationship or work role, as Robinson suggests.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,034

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0120,018
Communication savante0,0070,010
Science ouverte0,0010,008
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,346
Écart entre enseignants0,321 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
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