Investigation Into the Multiple Intelligences of the English Major Postgraduates in a Normal University
Notice bibliographique
Résumé
Multiple Intelligences Theory (Gardner, 1983) mainly involves seven kinds of intelligence, which are linguistic intelligence, logical mathematical intelligence, special intelligence, bodily/kinesthetic intelligence, musical intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence. All the various types of intelligence are respectively independent but interconnected. Various intelligence and intellectual combination result in individuals’ various abilities and ways to think about the problems and to solve the problems. This study is carried out to investigate the overall condition of multiple intelligences of the English major postgraduates in normal university, to find out on which types of intelligences English major postgraduates perform better. A multiple intelligences questionnaire has been administered in order to elicit 133 English major postgraduates’ responses. According to the results, English major postgraduates in normal university perform negatively on multiple intelligences, especially musical intelligence and linguistic intelligence. While among the seven types of intelligences, participants perform best on intrapersonal intelligence. Such result can not only provide inspirations for English postgraduate education, but also deserves both teachers’ and postgraduates’ reflection in the aspect of their teaching or learning styles, the design of teaching activities, course arrangement, etc. as well.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».