The Practice Degree of Democratic Behaviors of Male and Female Principals at the Public Basic Schools in Their Tasks Performance in Bani Obeid District, from the Standpoints of Their Teachers
Notice bibliographique
Résumé
The study aimed to identify the practice degree of democratic behaviors of male and female principals at the public basic schools in their tasks performance at Bani Obeid district, from the standpoints of their teachers. A questionnaire prepared by Abu-Hayja' in (2005) was developed to achieve this goal, and it consist of (46) items in its final version. The study populations consist of all male and female teachers at the public basic schools in Bani Obeid district, and (560) of those were selected as the study sample, in order to reach the objectives. For data analysis, the arithmetic means and standard deviations of the responses were calculated about the practice degree of democratic behaviors by their teachers, where ANOVA and MANOVA were used, and then they were statistically processed using SPSS. The study results showed the existence of statistically significant differences at the significance level of (α=0.05) between the subjects estimates of the practice degree of democratic behaviors of basic schools principals in their tasks performance that could be attributed to the teacher's sex and years of experience variables. The results also showed a non-existence of statistically significant differences at level (α=0.05) between the arithmetic means related to the practice degree, as a whole that could be attributed to the variables of qualification, experience, and sex.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».