Heart health whispering: A randomized, controlled pilot study to promote nursing student perspective-taking on carers’ health risk behaviors
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Lifestyle counseling is described as a “major breakthrough” in the control of chronic diseases. Counseling can be challenging to nurses due their lack of motivation to counsel, hesitancy to appear non-judgmental, lack of empathy, and lack of time. Nurses voice their need for more training in counseling communication skills. Our main objective was to engage in ongoing development and testing of a promising Heart Health Whispering perspective-taking intervention on nursing students’ clinical empathy, perceptual understanding, and client readiness to alter health risk behaviors. In this randomized controlled pilot study, the full intervention (perspective-taking instructions, practice, and video-feedback) and partial intervention (video-feedback only) comprised 24 and 18 nursing students, respectively. Quantitative data were collected with a 10-item pre- and post-intervention clinical empathy tool, a one-item ‘readiness to change’ health risk behavior tool plus similarity ratings on students’ empathic accuracy were calculated. Data were analyzed using Independent Samples t Tests and mixed model ANCOVA models. Students’ and actors’ evaluative responses toward the intervention phases were collected by handwritten notes, and analyzed using content analysis and constant comparison techniques. The main finding was that students in the full intervention group reported greater clinical empathy in the post versus baseline condition. Students underestimated their clinical empathy in comparison to carers’ reports in the post-condition. In both intervention groups, carers reported more readiness to change in the post-condition. Carers identified favorable and unfavorable perceptions and outcomes of approaches taken by students. Students desired immediate and direct feedback after the video-dialogue and -tagging exercise. Heart Health Whispering is a promising intervention to help educators in basic and continuing education to bolster nurse confidence in empathic conversations on health risk behaviors. This intervention incorporates commonly used strategies to teach empathic communication along with a novel video-analysis application of a perspective-taking task. Student and carer actor comments highlighted the value in opportunities for students to engage in self-evaluation and practicing the empathic process of taking the client’s perspective on health risk behaviors.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle