A National or International Crime? Canada's Indian Residential Schools and the Genocide Convention
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This essay addresses the relationship linking Canada's Indian Residential School saga with the Truth and Reconciliation Commission and the United Nations' Genocide Convention. It sets the Canadian experience in a broader context, investigating the treatment of marginalized peoples in national and international environments dominated by the unwritten conventions of victors' justice. From the era of the Nuremberg and Tokyo tribunals, the full weight of international law falls disproportionately on the losing side of major conflicts. Those who commit crimes against humanity on the side of triumphant power are usually put behind shields of impunity, and this propensity sets the framework for the contained domestic handling of the international crime of genocide in Canada. This justiciable genocide took place historically through the forced removal of Aboriginal children from their biological families with clear intent to terminate First Nations as distinct peoples. The Indian Residential Schools were one part of a larger complex of enforced laws and policies including the effort to enfranchise schooled Indian adults as regular Canadian citizens bereft of Aboriginal and treaty rights.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle