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Enregistrement W2809062540 · doi:10.1037/per0000283

Examining the dimensions of schizotypy from the top down: A hierarchical comparison of item-level factor solutions.

2018· article· en· W2809062540 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePersonality Disorders Theory Research and Treatment · 2018
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychological Testing and Assessment
Établissements canadiensCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyPsycINFOPersonalityReplicateExploratory factor analysisSchizotypyBig Five personality traitsSocial psychologyPsychometricsClinical psychologyApplied psychologyStatisticsMEDLINEMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Numerous factor analytic studies of the Schizotypal Personality Questionnaire have supported a range of solutions, many with differing numbers of factors. Although some solutions have received more support than others, it remains unclear how clinicians and researchers may evaluate solutions with similar levels of empirical support in relation to one another, and few item-level analyses have been conducted. In the current study, we seek to explore the relationships among various factor solutions in a hierarchical manner using Goldberg's (2006) Bass-Ackward approach. A final sample of 847 undergraduate students completed the Schizotypal Personality Questionnaire with a Likert-style response format. Item-level exploratory factor analyses with between one and nine factors were extracted. Interrelationships among these solutions were examined. Each solution was evaluated in terms of its content, statistical significance, simple structure, and consistency with previous findings. Factor solutions at several levels were found to replicate findings from past factor analyses in terms of individual factor content and relative merit. Solutions with between four and six factors received the most support and solutions with up to seven factors were found to achieve support. (PsycINFO Database Record

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,229
Score d'incertitude au seuil0,937

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,406
Tête enseignante GPT0,479
Écart entre enseignants0,073 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle