Un outil à visée pédagogique pour discuter de méthodologie
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: In this article, we discuss the importance of communicating the evaluation approach (process, methodology, results, and limits) to promote the use of results and the implementation of recommendations. We present an education-focused, meta-evaluative training tool based on the methodological aspects of the evaluation process, and designed to support evaluators, particularly novice evaluators, in the rigorous planning, implementation and communication of methodology. We are focusing on communicating the program evaluation approach though evaluation reports (technical and final) that are usually the means offering the most information on both results and the evaluation process. We realize that there are other means of communication (i.e., journal-published articles), but their format doesn’t always allow the provision of all the information relevant to results and the approach chosen by evaluators, since they usually only present highlights and not methodological aspects. Since we zeroed in on methodological considerations, it seemed to us that it would be more relevant to base ourselves on the information included in reports. This is not an innocuous choice, as an evaluation’s quality depends, in part, on a recognized methodology that is able to provide the solid evidence needed to exercise judgment. Also, we discuss the role of meta-evaluation (MEV) in enriching evaluation practice and promoting program evaluation’s quality. Furthermore, we present a meta-evaluative tool we designed to encourage the operationalization of quality evaluative methodologies and the implementation of effective evaluative practices.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,418 | 0,627 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,016 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,010 |
| Communication savante | 0,020 | 0,018 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».