Translating evidence to patient care through caregivers: a systematic review of caregiver-mediated interventions
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Caregivers may promote the uptake of science into patient care and the practice of evidence-informed medicine. The purpose of this study was to determine whether caregiver-mediated (non-clinical caregiver-delivered) interventions are effective in improving patient, caregiver, provider, or health system outcomes. METHODS: We searched the MEDLINE, Embase, PsycINFO, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, and Scopus databases from inception to February 27, 2017. Interventions (with a comparison group) reporting on a quality improvement intervention mediated by a caregiver and directed to a patient, in all ages and patient-care settings, were selected for inclusion. A three-category framework was developed to characterize caregiver-mediated interventions: inform (e.g., provide knowledge), activate (e.g., prompt action), and collaborate (e.g., lead to interaction between caregivers and other groups [e.g., care providers]). RESULTS: Fifty-six studies met the inclusion criteria, and 64% were randomized controlled trials (RCTs). The most commonly assessed outcomes were patient- (n = 40) and caregiver-oriented (n = 33); few health system- (n = 10) and provider-oriented (n = 2) outcomes were reported. Patient outcomes (e.g., satisfaction) were most improved by caregiver-mediated interventions that provided condition and treatment education (e.g., symptom management information) and practical condition-management support (e.g., practicing medication protocol). Caregiver outcomes (e.g., stress-related/psychiatric outcomes) were most improved by interventions that activated caregiver roles (e.g., monitoring blood glucose) and provided information related to that action (e.g., why and how to monitor). The risk of bias was generally high, and the overall quality of the evidence was low-moderate, based on Grading of Recommendations Assessment Development and Evaluation ratings. CONCLUSIONS: There is a large body of research, including many RCTs, to support the use of caregiver-mediated interventions that inform and activate caregivers to improve patient and caregiver outcomes. Select caregiver-mediated interventions improve patient (inform-activate) and caregiver (inform-activate-collaborate) outcomes and should be considered by all researchers implementing patient- and family-oriented research. SYSTEMATIC REVIEW: PROSPERO, CRD42016052509 .
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,038 | 0,133 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,009 | 0,008 |
| Bibliométrie | 0,015 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».