An exploratory study of Eastern Ugandan adolescents' descriptions of social withdrawal
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Researchers have identified a variety of motivations for solitude and for social withdrawal. These motivations may differ across cultures. The purpose of this study was to explore Ugandan adolescents' descriptions of solitude and social withdrawal, with the aim of guiding future research on social withdrawal in Uganda. METHODS: Ugandan adolescents' (M = 14.23 years old, SD = 1.63 years) descriptions of solitude and social withdrawal were investigated in a cross-sectional, exploratory study. The sample (N = 219 [106 girls, 90 boys, 23 missing sex data]) was drawn from two primary schools and a secondary school in Eastern Uganda. Adolescents' responses to open-ended questionnaire items about general solitude, conflicted motivations for social withdrawal, and non-conflicted motivation for social withdrawal were coded and categorized. RESULTS: Some of the adolescents' descriptions were consistent with the literature. For example, they described shyness and internalizing emotions, externalizing and socially incompetent behaviors, and poor peer relationships. Some descriptions were unique and likely reflected Uganda's challenges, for instance, family or household factors such as being an orphan. CONCLUSIONS: Results underscored the importance of exploring contextual processes (e.g., parental loss) that might affect Ugandan adolescents' solitude. More generally, the results suggested that solitude should be researched using a broad, synergistic lens that incorporates potential determinants from adolescents and their environments at multiple levels (e.g., person, peer, household, culture).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».