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Enregistrement W2811300921 · doi:10.1609/icwsm.v12i1.15053

The Gender Gap in Wikipedia Talk Pages

2018· article· en· W2811300921 sur OpenAlexaboutno aff
Benjamin Cabrera, Björn Roß, Marielle Dado, Maritta Heisel

Notice bibliographique

RevueProceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWikis in Education and Collaboration
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesDeutsche Forschungsgemeinschaft
Mots-clésGender gapAssertionAffect (linguistics)Diversity (politics)Gender biasQuarter (Canadian coin)Gender diversityFeminismPsychologyComputer scienceWorld Wide WebSocial psychologySociologyGender studiesHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Wikipedia is an important source of information in today's world. Yet, the lack of gender diversity in its community has been shown to affect the topics covered. Each Wikipedia article has a talk page that volunteer editors use to discuss proposed changes. Research on the gender bias has focused on article contribution and topic coverage, but not talk page activity. It has been suggested that the conflicts that take place in talk pages are especially intimidating for women, but this assertion has not been quantified yet. To fill this gap, we collected a dataset of all comments on Wikipedia talk pages, enriching it with gender information available from users who have chosen to disclose their gender on their user profiles or settings. Among the users active in talk pages, 49,387 indicated that they are male while only 5,996 indicated that they are female. The comments of these users make up for 4 million comments, approximately one quarter of all comments on Wikipedia. In addition, we observed that female participation varies by topic, reflecting traditional gender stereotypes: compared to Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) topics, women were more active in categories such as Gender studies or Feminism. Results also indicate that a post on a talk page is 2.4\% less likely to be replied to if the author is female. Likewise, reply probability varies from topic to topic. These results provide quantitative support for a gender bias in Wikipedia talk pages, and serve as a basis for discussing why overall female participation is low.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,594
Score d'incertitude au seuil0,372

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,068
Tête enseignante GPT0,330
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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