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Enregistrement W285823492

Sophie McCall. First Person Plural: Aboriginal Storytelling and the Ethics of Collaborative Authorship

2014· article· en· W285823492 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Kim Anderson

Notice bibliographique

RevueCanadian ethnic studies · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLaw in Society and Culture
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousStorytellingSociologyAppropriationNarrativeSovereigntyPluralMedia studiesEconomic JusticeAnthropologyHistoryGender studiesLawLiteraturePolitical sciencePoliticsLinguisticsArt
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Sophie McCall. First Person Plural: Aboriginal Storytelling and the Ethics of Collaborative Authorship. Vancouver: UBC Press, 2011. 254 pp. Notes. Bibliography. Index. $32.95 sc. In the last few decades, there has been a growing dialogue about the appropriation of Indigenous in Canada and beyond. First Person Plural offers an important contribution to this discourse by examining collaborative work in various arenas: in literature and film, land claims, court cases, public inquiries, commissions, ethnographies and the making of history. How have Indigenous peoples been able to voice their truths and be heard? What has changed since Indigenous peoples began to challenge the colonial act of being spoken for? First Person Plural explores the successes and challenges of multi-voiced storytelling with Indigenous peoples. Literary scholar Sophie McCall invites us to consider moving beyond parallel voices where speaker and author represent binaries; to explore, rather, that in-between space where voices-in-dialogue can help to articulate evolving expressions of Indigenous sovereignty. McCall begins by connecting the call for Indigenous voice to the birth of modern Indigenous sovereignty in Canada in the early 1970s. She explores the efforts of Chief Justice Thomas Berger and anthropologist and filmmaker Hugh Brody to use Dene testimonial in work associated with the McKenzie Valley Pipeline hearings (1973-1975). McCall argues that these efforts were well intentioned and innovative at the time, but fell somewhat short of self-reflective analysis and translating Indigenous ways of knowing to the Canadian public. She then shifts to an examination of how Abenaki film-maker and Stodo writer Lee Maracle incorporated the multiple voices of Mohawk and other Indigenous people in storytelling about the resistance at Oka and, in Maracle's case, in telling Indigenous women's stories, including her own. In a later chapter, McCall examines how Inuit filmmakers use a multiplicity of Indigenous voices in their storytelling. She compares the collaborative and community based work on the film, Atanarjuat (2007) with the essentialist and static 1922 film, Nanook of the North, linking the timing and approaches of Atanarjuat to the birth of Nunavut (1999) as expressions of Inuit sovereignty. Other chapters invite us to consider the state's use of testimonial in comparison to how oral is employed in exemplary Indigenous and non-Indigenous coauthored books. Chapter Four examines how the Royal Commission on Aboriginal Peoples (RCAP) missed the opportunity to elicit the active participation of witnesses in the remaking of a shared history (110). McCall contrasts this with the presented in the 1997 book Night Spirits: The Story of the Relocation of the Sayisi Dene, co-authored by former Dene Chief Ila Bussidor and journalist Ustun Bilgen-Reinart and narrated by thirteen other Dene spokespeople. …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,879
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,140
Tête enseignante GPT0,404
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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