Idealistic Education in the National Socialist Era in Germany: Character and Race Unity
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Notice bibliographique
Résumé
It is understood that the education’s being brought under the control of government and educational activities carried out under the name of character and race unity education were tools for the destruction of the individual and masses during the national socialist era in Germany. For this reason, the state’s monopolizing and more or less intervening in moral education can be regarded as a fascist act. The connection of altruism with race and the fact that race consciousness has aspects supporting the idealism have been abused by the fascist education. The fact that the individuals were directed to race by being impregnated with the sense of altruism showed how the two basic principles of national socialist education complemented each other. On the one hand, the individual was taught how to be altruistic, on the other hand, the superiority, holiness and supremacy of race were romanticized, and the infrastructure of the reason for the necessity of being altruistic was instilled on their mind.This study, which was made by reviewing the documents of Hitler (1938), Kubizek (1954), Schirach (1967), Gay (1968), Fest (1970 and 1973), Noakes (1971), Giles (1985), Domarus (1990), Burleigh and Wippermann (1991) and Canetti (2014), not only shows the fact that the character and race unity education that Nazis gave in schools wasn’t compatible with universal principles, but also the fact that the number of children in school age who died during the World War II reached a half million teaches how to act against the negative success of the fascist education that is focused on destruction.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle